Частный детский сад в Химках №1
Классический Монтессори-метод

 

Дорогие коллеги!

Нам представляется уникальная возможность пройти  АМИ  - Курс  для управленцев  Монтесссори -  школами  в ближайшие 3 года!

 

                                               Преимущества КУРСА: 

  • Удобный режим по времени (только выходные в off- line сессиях и on- line обучение)
  • Постоянное сопровождение в течение Всего срока обучения, Директора и ведущего Курса, Kathy Minardi
  • Качественные и прогрессивные знания от ведущего бизнес - коуча в мире, работающего с  Монтессори  -  сообществами
  • Возможность выйти на качественно новый уровень управления своей школой, а также в развитии Монтессори сообщества в России
  • Возможность сотрудничества с выпускниками этого курса во всем мире
  • Возможность совместного участия в проекте с ведущими АМИ-школами в Мире в рамках подготовки и выступления на следующем международном Конгрессе Монтессори в Таиланде!

Курс пройдет на двух языках: английский, русский ( русский перевод всех офф-лайн- сессий)

 

Утвержденный переводчик курса - основатель MSM,  Валентина Зайцева

Набирается только 20 человек: из России, из Ближнего и дальнего зарубежья!

 

ЛИДЕРСТВО: ЛИЧНАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ, ТРАНСФОРМАЦИЯ СООБЩЕСТВА И ОБЩЕСТВА Все права защищены 2016/WSL


Обзор курса подготовлен Кэти Минарди, основательницей и старшим консультантом Whole School Leadership LLC, в декабре 2015 года.   

                         

123.pngKathy Minardi

 

Кэти Минарди почти 50 лет работает в сфере образования, сорок из них руководителем. С 1999 по 2015 год Кэти руководила школой Aidan Montessori School в Вашингтоне. Как спикер и консультант Кэти оказывает поддержку Монтессори педагогам и руководителям, а также проводит Монтессори тренинги и курсы по лидерству. Она получила степень бакалавра в колледже Сант Олаф, степень магистра в Университете штата Висконсин и обладает сертификатами по трансформационному лидерству из Джорджтаунского университета, Гарвардского университета и M.I.T. (Массачусетского Технологического Института).

Кэти является одним из основателей Ассоциации Монтессори Администраторов в США (MAA) и ключевым ведущим на курсе по управлению школами Североамериканской Ассоциации Монтессори Педагогов (NAMTA). С 2016 года Кэти занимается развитием проекта Whole School Leadership, направленного на создание долгосрочных программ по развитию лидеров Монтессори сообществ, и часть их этих программ уже проводятся в сотрудничестве с АМИ. Сертификат об обучении выдается Университетом Лойола (Loyola University Maryland). 
В конце 2016 года Кэти проводила трехдневный семинар в Montessori School of Moscow, где презентовала свой подход. Тогда же были достигнуты предварительные договоренности о проведении специализированного курса для российского сообщества лидеров Монтессори школ. В 2017 году под руководством Кэти стартовали несколько программ для лидерских групп в США, а также прошли семинары под эгидой АМИ в Китае и Чехии. Мы надеемся, что на следующем международном конгрессе Монтессори в Таиланде выпускники программ Кэти, обучавшиеся в США, Европе, России и других частях света объединятся для презентации своего опыта и расскажут о том, как их личностная трансформация повлияла на сообщество вокруг них.



ФОРМИРОВАНИЕ ГРУППЫ

Цель работы в группе с постоянным составом состоит в том, чтобы на протяжении всего курса создать учебное сообщество, которое помогает лидерам в безопасной среде погружаться в себя и позволить себе быть уязвимыми. Исследуя свои индивидуальные особенности, каждый сможет  профессионально расти и укреплять качество своего присутствия на рабочем месте, в то же время полагаясь на поддержку группы и имея возможность делиться с другими своими открытиями. Каждый член группы имеет взаимно выбранного «партнера по подотчетности» для улучшения этого процесса.

ЛИЧНЫЙ КОУЧИНГ

Каждый член группы получает индивидуальный коучинг между очными модулями для поддержки и обратной связи.

КОНФЕРЕНЦИЯ ZOOM

Группа собирается вместе онлайн между модулями, чтобы обсудить то, как продвигается выполнение домашнего задания, и то, как в целом обстоят дела в отношении знаний, полученных во время предыдущего модуля.

ОЦЕНКИ

Каждый член группы получает результаты 4-х инструментов для дальнейшего самопонимания в качестве лидера по мере прохождения модулей.

ЭКСПЕРТНЫЕ ГОСТИ

Где это целесообразно и доступно, приглашенный эксперт по теме модуля может посещать группу лично или по скайпу или зум.

ПРАКТИКУМ

Каждый руководитель представит проект практической работы. Проект назначается после модуля 2 и должен быть представлен до начала модуля 6.

СВИДЕТЕЛЬСТВО

Участники получают сертификат о завершении после выполения практического задания и участия во всех шести модулях.


ЧАСЫ ОБУЧЕНИЯ

КАЖДЫЙ ИЗ ШЕСТИ МОДУЛЕЙ ПРОХОДИТ В ОЧНОМ РЕЖИМЕ И ПРЕДПОЛАГАЕТ УЧАСТИЕ В 25 ЧАСАХ ОБУЧЕНИЯ В СЛЕДУЮЩЕМ РЕЖИМЕ:
                         ДЕНЬ 1 - с 19 до 21 часа .............................. ..2 ЧАСА
                         ДЕНЬ 2 - с 8 до 15 часов и с 19 до 21 часа ............ 9 ЧАСОВ
                         ДЕНЬ 3 - с 8 до 15 часов и с 19 до 21 часа ... 9 ЧАСОВ
                         ДЕНЬ 4 - с 8 до 13 часов ............................. .. 5 ЧАСОВ
                                                                                 ВСЕГО 25 ЧАСОВ на модуль
                                                                                                150 ЧАСОВ НА ВЕСЬ КУРС

                                                                   

                                                                   ОБЗОР КУРСА

ПЕРВЫЙ МОДУЛЬ
ЛИДЕР И ВНУТРЕННЕЕ ДЕЙСТВИЕ: РАБОТА С СОБОЙ

История каждого лидера - история как повествовательные значения и цели.
Обзор уважаемых и значимых современных подходов к описанию лидерства, их вклад в эту сферу и ​​то, где они служат нашей цели.
Исследование в некоторой степени подходов к лидерству и их соответствие современной педагогике, особенно что касается социологии живых систем.
Внутреннее Путешествие Лидерства и Рост Внешнего Лидерства: навыки наблюдения, «Лестница умозаключения» и предположения, видение, осознанность и самопомощь, менталитеты, целостная интеграция лидера на уровне тела, разума и сердца, уязвимость и открытость и т. д.
Этапы развития взрослых - включает в себя оценку (тест).
Теория изменений - использование инструмента «Иммунитет к изменениям» для определения областей бессознательного подрыва целей, понимания технических и адаптивных изменений и их применения в условиях школы.
Введение в модальности (относится к видам деятельности, предполагающим фасилитацию), предназначенные для самоисследования.
Самостоятельное определение (тест) на социальные стили, теория и навыки для применения во внутренней работе лидера.
Создание декларации на год вперед и презентация для группы.
Дискуссии, практики внимательности, список литературы и домашнее задание к следующему модулю.

ВТОРОЙ МОДУЛЬ
ЛИДЕР И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ: РАБОТА С ОТНОШЕНИЯМИ

Подготовленная среда для взаимодействия взрослых — проектирование встреч и теория фасилитации, лидерское присутствие, социальные стили для построения отношений, имеющие решающее значение разговоры, противостояние или влияние, речевые акты для лидеров и другие компетенции общения.
Создание отношений при помощи активного слушивания, его структуры и инструментов.
Эмоциональный интеллект: теория, навыки и самооценка.
Ментальное моделирование и взаимодействие, менталитеты.
Методы рефрейминга.
«Намеренное развитие каждого» (взрослого) - менталитет и процесс.
Теория семейных систем Боуэна применительно к взаимодействию взрослых и методы, которые создают культуру положительных и эффективных взаимодействий в среде взрослых.
Власть и системы: понимание динамики отношений в партнерстве по сравнению с иерархией. Изменение модели взаимодействия.
Дискуссии, практики внимательности, список литературы и домашнее задание к следующему модулю.

ТРЕТИЙ МОДУЛЬ

ЛИДЕР И ОРГАНИЗАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА: МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

Объединяя философские и научные дисциплины с целью понять организационную культуру и то, как лидер действует, чтобы строить, поддерживать и развивать ее.
Культурные компетенции и навыки в рамках организационного сообщества.
Развитие культуры «намеренного развивития каждого».
Использование модальностей, которые воздействуют на, влияют на и развивают организационную культуру на всех уровнях жизни.
Этапы развития культуры организации.
Препятствия для здоровой организационной культуры.
Понимание того, почему культура сильнее стратегии.
Что уникально в «моей культуре» - самоанализ лидера.

Лидерство в команде и распределение полномочий среди взрослых на всех уровнях в контексте своей культуры.
Исследование сценариев и конкретных ситуаций.
Организация, обдажающая эмоциональным интеллектом, как инструмент культуры для успеха.
Обеспечение того, чтобы организационная культура была всеобъемлющей и справедливой.
Дискуссии, практики внимательности, список литературы и домашнее задание к следующему модулю.

ЧЕТВЕРТЫЙ МОДУЛЬ

ЛИДЕР И СЛОЖНОСТЬ: ПОНИМАНИЕ ИЗМЕНЕНИЙ И ЛИДЕРСТВО В ПРОЦЕССЕ

Обзор теорий организационных изменений для лидеров.
Понимание реалий и природы «изменений сегодня».
Понимание теории сложности и ее возникновения.
Использование системы Cynefin для оценки и решения проблем для выявления и определения подходов и векторов для руководства изменениями.
Изучение того, какие инструменты оценки следует использовать в зависимости от типа изменения.
Исследование сценариев и конкретных ситуаций для практики в оценке развития инициатив по изменениям в условиях сложности.
Повышение устойчивости персонала.
Эффективные подходы к лидерству в условиях изменений в клиентоориентированном сообществе.
Применение теории семейных систем к тревоге, вызванной изменением.
Роль лидера в сложности, хаосе, беспорядке, сложных и очевидных реалиях, которые требуют изменений.
Дискуссии, практики внимательности, список литературы и домашнее задание к следующему модулю.

ПЯТЫЙ МОДУЛЬ
ЛИДЕР И ПОСТРОЕНИЕ СООБЩЕСТВА:
ПОНИМАНИЕ ПРИНЦИПОВ И ПРАКТИКИ НАУКИ ПОСТРОЕНИЯ СООБЩЕСТВА

Обзор традиций и теорий построения сообщества.
Изучение окружающей среды и воплощенного сообщества.
Определение взрослого сообщества и изучение его потребностей.
Характеристики здорового сообщества на всех уровнях.
Принципы и практика создания и поддержания здорового сообщества, основанного на доверии.
Модальности, которые культивируют доверие и принадлежность, и практика этих модальностей.
Исследование сценариев и конкретных ситуаций для решения проблем общинного строительства.
Дискуссии, практики внимательности, список литературы и домашнее задание к следующему модулю.


ШЕСТОЙ МОДУЛЬ
ЛИДЕР В ОБЩЕСТВЕ: ИНТЕГРАЦИЯ ЛИДЕРСТВА ДЛЯ ГЛОБАЛЬНОГО МИРА

Исторический обзор мирных усилий в социальных конструкциях.
Текущие инициативы в области мирных усилий (миротворческой деятельности).
Исторический обзор общественного роста и регрессий по мере смены цивилизаций.
«Новый взрослый» и где мы сегодня пытаемся выполнить это обещание.
Изучение теории U для глобальных и местных экспериментов по созданию прототипов, где социальные группы внутри этого движения «участвуют» или коллективно координируют то, что необходимо, чтобы воплотить в жизнь будущее и используя инструменты теории U для развития этого будущего.
Понимание роли лидера в организации и местном сообществе в условиях демократии (или нет) с точки зрения общественного расизма, сексизма и фундаментализма.
Влияние на более широкое местное сообщество в понимании цели организации.
Изучение путей инноваций, которые оказывают коллективное воздействие на общество, начиная с местного уровня.
Выбирая упорство как практику.
Интеграция шести модулей для создания собственного видения, презентация перед группой.

                                                    ГРАФИК ОБУЧЕНИЯ

 

1 модуль  –   30 марта - 1 апреля 2018

2 модуль  –   26-28 октября 2018

3 модуль  -     19-21 апреля 2019

4 модуль  –    25- 27 октября 2019

5 модуль   –   24 – 26 апреля 2020

6 модуль   –  16 – 18 октября 2020

                                                     

                                   СТОИМОСТЬ КУРСА и ГРАФИК ОПЛАТ

Депозит – 40000р. (невозвратный платеж)

20000р. – вносится не позднее 12.02.2018

20000р. - вносится не позднее 23.03.2018

Общая стоимость курса - 360000р.

Оплата единовременно – не позднее 01.03.2018 - 330000

1 модуль  –   30 марта - 1 апреля 2018

Сроки оплаты: 22.01.2018 -1.03.2018

22.01-12.02.2018 – 55000

13.02- 28.02.2018 – 57000

1.03-15.03.2018 - 60000

 

2 модуль  –   26-28 октября 2018

Сроки оплаты: 16.04.2018 - 01.10.2018

16.04 -28.05.2018 – 55000

23.05 - 31.07. 2018 – 57000

01.08 - 01.10.2018 – 60000

График оплаты 3-6 модулей будет сообщены дополнительно!

 

Место проведения off-line сессий :  г. Химки, ул. Молодежная  2-А « ГУРАНЯ»

Этапы регистрации и резервирования мест:

  1. Заполнение регистрационной формы (в приложении №1)и отправка ее по почте: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
  2. Оплата по безналу (в приложении №2)
  1. Любые вопросы по телефону: 84986832021, Whats-up: 8 910 428 25 17 Анна Гурарий
Оставьте заявку и мы свяжемся с Вами:

Написать нам
Правила обработки персональных данных

Настоящим Я, в соответствии с требованиями Федерального закона от 27.07.09 №152-ФЗ «О персональных данных» даю свое согласие лично, своей волей и в своем интересе на обработку (сбор, систематизацию, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), использование, распространение, передачу (включая трансграничную передачу), обезличивание, блокирование и уничтожение) моих персональных данных, в том числе с использованием средств автоматизации.

Такое согласие мною даётся в отношении следующих персональных данных: фамилии, имя, отчество; контактный адрес электронной почты (e-mail); контактный телефон; для определения потребностей в производственной мощности, мониторинга исполнения компанией гарантийной политики; ведения истории обращения в отдел продаж; проведения компанией маркетинговых исследований в области продаж, сервиса и послепродажного обслуживания; для рекламных, исследовательских, информационных, а также иных целей, в том числе, путем осуществления со мной прямых контактов по различным средствам связи.

Согласие дается НОЧУ ГУРАНЯ