Частный детский сад в Химках №1
Классический Монтессори-метод

1.jpgМногие родители размышляют: или свобода, или дисциплина. И выбирают, разумеется, дисциплину, потому что без нее нельзя. Без свободы проживем, а без дисциплины на уроке – нет.
Свободе в таком выборе не остается места. Но так ли это все в действительности? Существует ли выбор, существует ли противоречие между свободой и дисциплиной? Противоположна ли свобода дисциплине?


Свобода, кажется нам,  противоречит дисциплине. Свобода ведь и состоит, полагаем мы, в отсутствии дисциплины, иначе какая же это свобода.

Некоторые  родители стремятся воспитать своего ребенка свободным и потому ищут свободную школу.
Однако тут и ловушка для родителей, для школы и общества.
Возможна ли самостоятельность без свободы?
С подозрением относясь к свободе, все между тем мечтают, чтобы их дети выросли самостоятельными, не висели на шее у семьи, а наоборот, сами могли, когда вырастут, создать и поддерживать семью. Ведь превращение детей в родителей – биологический смысл воспитания. Противоречие лишь в том, что детей растят послушными, а от будущих родителей требуется нечто противоположное – самостоятельность. Но всегда ли удается воспитать самостоятельных из послушных? Такое превращение равнозначно чуду, а чудеса всегда редки.


Выход из этого противоречия можно найти, если мы заметим, что свобода и самостоятельность – это почти одно и то же. Не бывает свободы без самостоятельности и самостоятельности без свободы. Лишив ребенка свободы, отдав его в традиционную школу, родители подрывают будущую его самостоятельность.

Свобода в младших классах – это самораскрытие, свобода в средних – самоутверждение, свобода в старших – самоопределение. Соответственно и дисциплина достигается разными способами, и цели ее меняются.


Итак, свобода не противоречит дисциплине, а укрепляет ее. Свобода не разрушает школу, а воссоздает ее. Школа больше не может жить с репрессивной педагогикой – хотя бы потому, что такая педагогика в современных условиях ведет к потере тысяч и тысяч учеников. Поворот к свободе очень труден, почти невозможен сегодня, но будущее, несомненно, за свободной школой – в этом сомневаться нельзя.

Давайте посмотрим, как Монтессори метод раскрывает  понятия свободы и дисциплины.

Свобода и дисциплина – это 2 ключевых понятия в методе Доктора Марии Монтессори. Первые посетители домов ребенка были поражены тем, что дети обладали большей свободой по сравнению с детьми в обычных школах. У Марии Монтессори спрашивали: «Ну расскажите, что Вы на самом деле делаете с ними?» Дети постоянно заняты каким-то делом. Умение найти баланс между свободой и дисциплиной – это самое сложное в методе Монтессори. Чем дисциплинированнее становится ребенок, тем больше свободы он получает. 

«Насколько наши дети вели себя свободно непринужденно, настолько все вместе они производили впечатление чрезвычайно дисциплинированных. Они работали спокойно, полностью занятые своим делом» - пишет Доктор Монтессори («Дети другие» стр. 177). Одна из сложностей в том, что есть постоянное развитие. Более опытный ребенок получает больше свободы.  Если у ребенка не самый хороший день в его жизни,  или ребенок приходит расстроенный или разбитый из-за плохого настроения, все может пойти не так. Мы должны ежедневно находить баланс для каждого отдельного дня и каждого отдельного ребенка.

Мария Монтессори говорит о совершенной свободе. Это баланс между потребностями группы людей и каждого отдельного индивидуума. Это очень сильно отличается от всеобщей свободы, от свободы без ограничений. Доктор Монтессори называла свободу без ограничений вседозволенностью. Так  ребенок не может воспитывать сам себя. Ему необходим взрослый, который даст ему понимание культуры и правил жизни. Такие дети откатятся на начало развития Цивилизации. Также, необходимо помнить о том, что Монтессори открыла баланс между свободой и дисциплиной.

Что же такое Свобода?

Всегда существуют границы и правила. И они должны быть осмысленными. Если предположить, что свобода – это когда мы делаем все, что нам хочется, то для того, чтобы нам знать, Что нам хочется, нужен опыт. Важно понимать, от чего будет толк и в чем есть смысл.

Вместе с тем, свобода - это большая ответственность. На это требуется большая часть жизни, чтобы понять, что хорошо для вас. Безусловно, дети, которые приходят к нам, не знают, что для них полезно, и чего они хотят. Поэтому, мы должны их поддерживать в процессе достижения и совершенствования свободы. Совершенствование свободы достигается. Оно не присутствует изначально. Это тоже процесс развития.

2.jpg

Что же такое дисциплина?

Важно видеть различия между внешней и внутренней дисциплиной. У детей отсутствует внутренняя дисциплина. Маленький ребенок очень дисциплинирован. Он прислушивается к своим потребностям. Мы можем подумать, что дети непослушны. Но на самом деле, они послушны. Они слушают другой голос!

Доктор Монтессори пишет: «Но трехлетний ребенок, который впервые приходит в школу - это боец на грани поражения; он уже принял защитное отношение, которое маскирует его более глубокую природу. Высшие энергии, которые могли бы привести его к дисциплинированному спокойствию и божественной мудрости, дремлют. Активна только внешняя сторона его личности, которая изнуряет себя неуклюжими движениями, туманными идеями, и попыткой сопротивляться или избегать ограничения со стороны взрослых. Между тем мудрость и дисциплина ждут своего часа для пробуждения в ребенке» («Впитывающий разум»).

В процессе адаптации ребенок узнает многие вещи. Некоторые вещи ему не разрешают брать в рот. Он узнает какие-то правила. Каждый младенец универсален. Он не рождается с какой-то предрасположенностью к социальной жизни. Наша сложная задача – определиться с потребностями ребенка. Мы не можем от ребенка до 3 лет требовать, чтобы он сидел спокойно. В плане своего развития, он к этому еще не готов. Мы не можем ожидать от ребенка, что он не будет драться. Он пока не знает других способов разрешения конфликтов. Мария Монтессори обнаружила способность к внутренней дисциплине. Способность детей вести себя определенным образом. Именно это мы и наблюдаем в Монтессори среде. Самодисциплина не вырастает за 1 день. Это долгосрочный процесс формирования. Самодисциплина формируется постепенно уровень за уровнем. Это происходит в процессе получения опыта. И мы - проводники на этом непростом пути.

Мои размышления…

 

3

Оставьте заявку и мы свяжемся с Вами:

Написать нам
Правила обработки персональных данных

Настоящим Я, в соответствии с требованиями Федерального закона от 27.07.09 №152-ФЗ «О персональных данных» даю свое согласие лично, своей волей и в своем интересе на обработку (сбор, систематизацию, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), использование, распространение, передачу (включая трансграничную передачу), обезличивание, блокирование и уничтожение) моих персональных данных, в том числе с использованием средств автоматизации.

Такое согласие мною даётся в отношении следующих персональных данных: фамилии, имя, отчество; контактный адрес электронной почты (e-mail); контактный телефон; для определения потребностей в производственной мощности, мониторинга исполнения компанией гарантийной политики; ведения истории обращения в отдел продаж; проведения компанией маркетинговых исследований в области продаж, сервиса и послепродажного обслуживания; для рекламных, исследовательских, информационных, а также иных целей, в том числе, путем осуществления со мной прямых контактов по различным средствам связи.

Согласие дается НОЧУ ГУРАНЯ