Статьи

 
Ва
лоризация в контексте научной педагогики Монтессори
 
 
резиденция ремонтВ возрасте до 6 лет мы, Монтессори педагоги, видим своей целью нормализацию ребенка, как основу для развития интеллекта. А с 12 до 18 лет Мария Монтессори уже говорит о валоризации, как одной из человеческих тенденций. Валоризация (от фр. valorisation; valoir — «ценить, подходить»)- в контексте Монтессори педагогики это повышение собственной ценности, осознание своей значимости, необходимости для общества.  Важность решений интеллекта индивидуума во благо общества - это основная  особенность отличия Монтессори образования от эгоцентричного потребительского социума.
 
Доктор Мария Монтессори говорит: «Валоризация личности - это осознание собственной ценности. Без этого, как утверждают многие психологи,  ребенок ощущает свою значимость только когда его любят. Но мы говорим о другом. Валоризация в нашем контексте, это - независимый подросток, он уверен в своих действиях, он знает как поступить. Это основа и закон, на котором зиждется дух и мораль. Все остальные «сладкие», приятные моменты валоризации отходят на второй план. Для достижения ребенком валоризации в социальном опыте необходима строго определенная  основа.» (Мария Монтессори,1938, Монтессори Конгресс в Эдинбурге, Моральное и Социальное Образование.NAMTA Journal 37.2 (2012) cтр. 86)
 
 
мыло весыПодросток, занимаясь по программе Montessori Adolescents, осознает свою ответственность перед окружающими людьми. Задача монтессори среды  на этом этапе создать возможность для реализации это человеческой тенденции.
 
 
 
 
 
Что важно для создания монтессори среды 12-18:
• Духовное наставничество
• Знание и приятие педагогом природных законов развития человека
• Сообщество (The Adolescent Community), где обученный педагог умеет вдохновлять подростков, и где сам наставник является действующим членом сообщества наравне с подростками, и сотрудничает с ними
• У членов сообщества есть определенные обязанности, планы и, основанные на взаимном уважении и помогающие достигать цели.
 
 
пиццаОснова валоризации:
• Работа с микроэкономикой
• Принятие финансовых и управленческих решений
• Работа на благо сообщества
 
 
 
 
 
Есть определенный цикл, способствующий содействию работы сообщества и удовлетворяющий потребность подростков в валоризации.
 
 
- Выбрать определенный круг обязанностей
- Приобрести опыт, непосредственно работая
- Повторять работу  с различными вариациями
- Внести вклад в общее дело
- Получение признания внесенного вклада
- Достижение валоризации (ощущения собственной ценности по отношению к обществу)
- Приобретение опыта сопричастности 
 
 
IMG 3741Запустить подобный цикл в работу способен только подготовленный взрослый, Монтессори педагог. Его роль для этого возраста Мария Монтессории определяет так: «Учитель должен обладать огромным уважением к молодежи, понимая, что душа подростка, его великая ценность пока спрятана, и в умах этих мальчиков и девочек лежат все наши надежды на грядущий прогресс и суждения о самых себе и нашем времени» ( «The teachers must have the greatest respect for the young personality, realizing that in the soul of the adolescent, great values are hidden, and that in the minds of these boys and girls there lies all our hope of future progress and judgment of ourselves and our times.» Maria Montessori,FCTA Clio 72)
 
В Подростковой Резиденции ГУРАНЯ работают Монтессори педагоги с дипломами  12-18 AMI Анна Гурарий и Елена Бокарева
 
Автор: Марина Белых
 
 
Ва
лоризация в контексте научной педагогики Монтессори
 
 
резиденция ремонтВ возрасте до 6 лет мы, Монтессори педагоги, видим своей целью нормализацию ребенка, как основу для развития интеллекта. А с 12 до 18 лет Мария Монтессори уже говорит о валоризации, как одной из человеческих тенденций. Валоризация (от фр. valorisation; valoir — «ценить, подходить»)- в контексте Монтессори педагогики это повышение собственной ценности, осознание своей значимости, необходимости для общества.  Важность решений интеллекта индивидуума во благо общества - это основная  особенность отличия Монтессори образования от эгоцентричного потребительского социума.
 
Доктор Мария Монтессори говорит: «Валоризация личности - это осознание собственной ценности. Без этого, как утверждают многие психологи,  ребенок ощущает свою значимость только когда его любят. Но мы говорим о другом. Валоризация в нашем контексте, это - независимый подросток, он уверен в своих действиях, он знает как поступить. Это основа и закон, на котором зиждется дух и мораль. Все остальные «сладкие», приятные моменты валоризации отходят на второй план. Для достижения ребенком валоризации в социальном опыте необходима строго определенная  основа.» (Мария Монтессори,1938, Монтессори Конгресс в Эдинбурге, Моральное и Социальное Образование.NAMTA Journal 37.2 (2012) cтр. 86)
 
 
мыло весыПодросток, занимаясь по программе Montessori Adolescents, осознает свою ответственность перед окружающими людьми. Задача монтессори среды  на этом этапе создать возможность для реализации это человеческой тенденции.
 
 
 
 
 
Что важно для создания монтессори среды 12-18:
• Духовное наставничество
• Знание и приятие педагогом природных законов развития человека
• Сообщество (The Adolescent Community), где обученный педагог умеет вдохновлять подростков, и где сам наставник является действующим членом сообщества наравне с подростками, и сотрудничает с ними
• У членов сообщества есть определенные обязанности, планы и, основанные на взаимном уважении и помогающие достигать цели.
 
 
пиццаОснова валоризации:
• Работа с микроэкономикой
• Принятие финансовых и управленческих решений
• Работа на благо сообщества
 
 
 
 
 
Есть определенный цикл, способствующий содействию работы сообщества и удовлетворяющий потребность подростков в валоризации.
 
 
- Выбрать определенный круг обязанностей
- Приобрести опыт, непосредственно работая
- Повторять работу  с различными вариациями
- Внести вклад в общее дело
- Получение признания внесенного вклада
- Достижение валоризации (ощущения собственной ценности по отношению к обществу)
- Приобретение опыта сопричастности 
 
 
IMG 3741Запустить подобный цикл в работу способен только подготовленный взрослый, Монтессори педагог. Его роль для этого возраста Мария Монтессории определяет так: «Учитель должен обладать огромным уважением к молодежи, понимая, что душа подростка, его великая ценность пока спрятана, и в умах этих мальчиков и девочек лежат все наши надежды на грядущий прогресс и суждения о самых себе и нашем времени» ( «The teachers must have the greatest respect for the young personality, realizing that in the soul of the adolescent, great values are hidden, and that in the minds of these boys and girls there lies all our hope of future progress and judgment of ourselves and our times.» Maria Montessori,FCTA Clio 72)
 
В Подростковой Резиденции ГУРАНЯ работают Монтессори педагоги с дипломами  12-18 AMI Анна Гурарий и Елена Бокарева
 
Автор: Марина Белых
 

Реквизиты

ЧУДОО «ГУРАНЯ»

ИНН:7733698050

КПП:504701001

Подробнее

Разрешительные Документы

Контакты

ООО «ГУРАНЯ»

+7 (498) 683-20-21
+7 (495) 641-55-86

info@guranya.com

Связаться с нами

Подпишитесь на наши новости: